為推動木蘭溪全域教育高質(zhì)量發(fā)展，進一步深入開展城鄉(xiāng)校際交流，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，提高教研片區(qū)、教育共同體內(nèi)薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，2024年4月16日上午，2024年中小學(xué)第三場市級信息技術(shù)教學(xué)觀摩研討活動在仙游縣華僑中學(xué)舉行。莆田市高中信息技術(shù)教師十幾人參加本次研討活動。

第一環(huán)節(jié)是同課異構(gòu)活動，課題為《算法及其特征》。首先由來自仙游縣華僑中學(xué)的郭倩倩教師執(zhí)教，郭倩倩用炒菜機器人的視頻導(dǎo)入，并設(shè)置五個教學(xué)任務(wù),計算機解決問題的過程--算法的概念--算法的特征--算法的描述--算法的優(yōu)化，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)的過渡自然，各個步驟安排得有條不紊，課堂氣氛活躍，學(xué)生也很投入。將課堂延伸，使學(xué)生將所學(xué)知識與方法再認(rèn)識和升華，進一步促進學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)化。注重學(xué)生的個體發(fā)展，使每個層次的學(xué)生都有所進步。

接下來由莆田第五中學(xué)的盧永華老師執(zhí)教相同的課例。盧老師用生活真實情境小視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生充分體驗情境，將情境問題抽象、提煉形成算法，再運用生活案例分析。課堂采用主題式教學(xué)策略，設(shè)計新穎，案例特色，由淺入深，層層遞進，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及協(xié)作能力，課堂氣氛活躍，最后通過算法在生活中運用的實際案例，展望未來，強調(diào)了學(xué)好算法的價值，既能提升自己，也能發(fā)光發(fā)熱，為人類做出自己的貢獻！

第二環(huán)節(jié)是評課研討環(huán)節(jié)。會議由仙游縣進修學(xué)校教研員王宗順老師主持，與會老師紛紛發(fā)言，對兩位開課老師的課堂教學(xué)情況提出不同的看法和見解，大家各抒己見、交流熱烈，整個評課活動氣氛融洽，輕松愉悅。與會教師師一起交流心得，一致認(rèn)同采用主題式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主的探討和學(xué)習(xí)，構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。

學(xué)與研同行，思與行并進。本次市級信息技術(shù)教學(xué)觀摩研討活動，探尋了指向核心素養(yǎng)的教學(xué)路徑，擴寬了廣大中學(xué)教師的教學(xué)思路。會后大家紛紛表示感受到了信息技術(shù)教學(xué)的新活力與新思維，增強了信息技術(shù)教學(xué)的信心,達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、共同成長的目的，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。

撰稿：盧永華