5月14日，郭彩霞名師工作室送教下鄉(xiāng)活動在十二中開展。此次活動以“基于證據(jù)推理的課堂教學實踐"為主題，旨在通過“循證索引，探奧明真”的課堂觀摩、評課議課，為化學學科發(fā)展注入新動力。與會教師有工作室成員、課題組成員、十二中老師和兄弟校老師代表。

多元課堂展風采，教學智慧共碰撞

莆田第十二中學林尾女老師執(zhí)教《證據(jù)推理：建構π鍵的認知模型》，選取全氮鹽為情境，為學生開展大π鍵的知識講解。在教學過程中通過對大π鍵的模型構建，提升了學生對大π鍵的理解，同時遷移應用到對陌生物質的性質判斷，不僅提高了學習效率，還培養(yǎng)了學生構建模型使用模型的能力。

莆田第五中學謝岳英老師執(zhí)教《實驗探究類歸因問題》。課堂采用問題鏈驅動，師生圍繞著“SO2氣體與FeCl3溶液的反應”展開雙邊活動。以SO2氣體與FeCl3溶液反應的異?，F(xiàn)象引入，設置情境問題鏈，融合了化學反應速率、化學平衡移動、配合物形成、物質檢驗等知識。學生在真實的情境中讀取實驗、文字、圖表等信息分析問題，在小組合作、交流討論中尋求解決問題，在此過程中構建“實驗探究類歸因問題”的分析模型。

研討交流凝共識，探索教學新方向

課堂展示結束，與會教師進行交流研討。授課教師析考點、說學情、論教學、悟得失，聽課教師品優(yōu)點、論不足、談素養(yǎng)、找方向。郭彩霞老師對本次活動做總結,認為這兩節(jié)公開課契合高考熱點，擊中學生的疑難點，林尾女老師敢于挑戰(zhàn)純理論課堂，勇氣可嘉。謝岳英老師注重邏輯思維的訓練與培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)高。

撰稿：謝岳英