為深入落實“三備兩研”的教研要求，打造課堂立體效能，2023年9月26日，莆田第五中學語文組全體教師齊聚第二會議室，開展同研共學教研活動。施銀輝校長、陳國勇副校長以及何元賓總德育長出席了本次教研活動。

一、教學研討

施銀輝校長強調(diào)了集體備課的新要求，提出了具有建設性的意見與建議，希望全體語文教師在教研與教學中充分發(fā)揮集體智慧，立足周練的重要抓手，發(fā)揮校級公開課的引領作用，落實教學資源的共享，繼續(xù)發(fā)揚教研引領先鋒精神。

柯麗斌組長對如何有效扎實地開展教研活動做了整體規(guī)劃，就前一階段的本組教研活動做了階段性的總結，對下一階段的集體備課做了統(tǒng)籌安排。她指出要推進落實周練和讀寫任務，各備課組要設置信息員，對備課資源和高考試題研究進行主題細化和模塊信息庫構建，并引領全體語文教師圍繞教研活動中產(chǎn)生的困惑進行討論交流。

各年段語文備課組代表也紛紛發(fā)言，獻言獻策。陳少嫻老師從內(nèi)容有效性的角度談學生練字安排的調(diào)整；俞雪老師從資源共建等角度分享備課經(jīng)驗；劉文通老師提出從多元字體形式來激發(fā)學生練字的積極性；章晶晶老師對備課組的信息庫建設與跨備課組交流暢談了自己的設想與計劃；鄭玉桂老師圍繞高三備課中的疑難問題進行陳述，分享本備課組靈活有效的集備方式。

二、教學講座

吳萍萍老師基于語文大單元教學實踐的探索經(jīng)歷，分享了“大腦資源減耗，教學提質(zhì)增效”的教學感悟，從大腦與學習的協(xié)同關聯(lián)、教學活動中大腦資源的橫向與縱向內(nèi)耗展開分析，提出教師要減少同質(zhì)化作業(yè)的布置、加強教學二次修正反饋、促進學生自主建構及建設課堂評價量化體系等方面的教學提質(zhì)增效策略。

教以共進，研以致遠。語文組全體教師將繼續(xù)立足教學實踐，抓牢抓實語文課堂陣地，全面落實教研和集備，讓新課標教學理念在語文課堂落地生根，讓語文核心素養(yǎng)培育開花結果。

撰稿：吳萍萍

供圖：柯麗斌、蔡科