莆田第五中學(xué)創(chuàng)辦于1924年，2005年學(xué)校被確認(rèn)為福建省一級達(dá)標(biāo)重點普通高中, 2016年被確定為首批福建省普通高中課程改革基地建設(shè)項目學(xué)校，2018年成為福建省首批示范性普通高中建設(shè)學(xué)校，學(xué)校黨委被省委授予福建省先進(jìn)基層黨組織稱號，學(xué)校先后被授予福建省一級達(dá)標(biāo)普通高中、福建省文明學(xué)校、福建省實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、福建省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校等榮譽。2011年學(xué)校搬遷至新校區(qū)，校園占地面積129376平方米，建筑面積86681平方米，擁有足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑等運動場地；建有人文藝術(shù)樓、理化生實驗室、探究室、通用技術(shù)實驗室、心理咨詢中心、計算機專用教室、創(chuàng)客工作室、地理專用教室、歷史專用教室等；開設(shè)3D創(chuàng)新室、智能電子設(shè)計室、航模設(shè)計室3個創(chuàng)客工作室；建立功能完善的心理健康輔導(dǎo)中心，擁有意念訓(xùn)練室、體感認(rèn)知訓(xùn)練室、箱庭室、體感減壓室、音樂放松室等10個功能室。

學(xué)校遵循“以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造適合學(xué)生全面發(fā)展的教育”的辦學(xué)思想，秉承“以人為本，特色興學(xué)，和諧發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)理念和“文明、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，積極探索多樣化、特色化辦學(xué)之路，在形成體育教育和藝術(shù)教育兩大特色的同時，2013年起開展“中加高中課程實驗班”中外合作辦學(xué)項目，開啟學(xué)校教育國際化的進(jìn)程，目前學(xué)校共有學(xué)生2795人，60個教學(xué)班。2013年9月莆田第五中學(xué)教育集團成立，以莆田第五中學(xué)為總校，下轄莆田文獻(xiàn)中學(xué)和莆田第十二中學(xué)，開始了集團化辦學(xué)的探索。

學(xué)?，F(xiàn)有教工297名，其中專任教師267人，高級教師78人，中級教師112人；各級各類學(xué)科帶頭人、骨干教師、市領(lǐng)銜名師達(dá)126人；擁有研究生學(xué)歷的有43人。

現(xiàn)將我校實驗教學(xué)有關(guān)情況簡要介紹如下：

一、高度重視，創(chuàng)造一流的實驗教學(xué)條件

我校在新校區(qū)整體規(guī)劃時以福建省一級達(dá)標(biāo)高中評估標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)并適度前瞻，高規(guī)格建設(shè)實驗樓和配備實驗器材。學(xué)校嚴(yán)格按照各級專家和領(lǐng)導(dǎo)在省示范性高中項目建設(shè)暨一級達(dá)標(biāo)校復(fù)查評估時提出的指導(dǎo)意見，充分發(fā)揮實驗教學(xué)設(shè)備設(shè)施的作用，在提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)等方面產(chǎn)生了良好的效益。

（一）科學(xué)管理，實驗工作規(guī)范

學(xué)校高度重視實驗教學(xué)工作，成立了以校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名教務(wù)處副主任具體負(fù)責(zé)日常管理工作。學(xué)校還整合各學(xué)科實驗教學(xué)人員，成立實驗教學(xué)教研組。實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)完整，明確分工，落實責(zé)任，做到管理有序，運轉(zhuǎn)通暢。學(xué)校把爭創(chuàng)實驗教學(xué)示范學(xué)校工作納入學(xué)校工作整體規(guī)劃，在《教務(wù)處工作計劃》和《教育科研工作計劃》中細(xì)化落實。

學(xué)校依據(jù)上級文件要求和學(xué)校工作實際，制定和完善實驗室各項規(guī)章制度，按要求全部上墻。儀器藥品存放分類合理、整齊規(guī)范，強酸、強堿、有毒和易燃易爆藥品單獨存放，做到“五雙”，嚴(yán)格管理。儀器定期保養(yǎng)維護(hù)，完好率高，設(shè)備器材賬物卡相符，各類資料按要求整理裝檔。

（二）合理規(guī)劃，基礎(chǔ)條件完善

我校建有獨立實驗樓一棟，實驗室及功能教室共54間，其中學(xué)生實驗室每間面積100平方米。物理學(xué)科有演示學(xué)生實驗室3間、普通學(xué)生實驗室3間、電學(xué)學(xué)生實驗室2間、探究室1間、儀器室4間、準(zhǔn)備室3間、實驗教師辦公室1間；化學(xué)學(xué)科有普通學(xué)生實驗室5間、通風(fēng)學(xué)生實驗室2間、探究室1間、儀器室4間、準(zhǔn)備室2間、藥品室1間、危化品室1間、實驗教師辦公室1間；生物學(xué)科有普通學(xué)生實驗室5間、探究室1間、儀器室3間、準(zhǔn)備室3間、藥品室1間、標(biāo)本室1間、培養(yǎng)室1間、實驗教師辦公室1間；地理教室2間；歷史教室2間。

實驗室采光、水、電、通風(fēng)、排氣、照明等環(huán)境設(shè)施完好，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到《福建省普通高中實驗室裝備標(biāo)準(zhǔn)》，實驗教學(xué)儀器設(shè)備按教育部《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)和《福建省普通高中教學(xué)儀器配備增補目錄》要求配齊配足，符合福建省示范性高中評估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。各實驗室配有合格、有效的消防設(shè)施，化學(xué)實驗室、準(zhǔn)備室、藥品室及危險品庫有換氣設(shè)備?；瘜W(xué)危險品室設(shè)有防盜門、紅外線防盜報警器、監(jiān)控探頭等安全防范措施。

通用技術(shù)有3名專任教師，必修課專用實踐教室2間,專用探究室1間, 符合《福建省普通高中實驗室裝備標(biāo)準(zhǔn)》的專用教室3間，專用教室儀器配置滿足現(xiàn)有的正常教學(xué)以及學(xué)生實踐活動的需要。

（三）鼓勵創(chuàng)新，支持創(chuàng)客工作

自今年開始，為滿足學(xué)生多樣化選擇，我校依據(jù)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開設(shè)了三間創(chuàng)客工作室：3D創(chuàng)新室、智能電子設(shè)計室、航模設(shè)計室。

3D創(chuàng)新室旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新實踐。培養(yǎng)學(xué)生運用簡易建模軟件，發(fā)展學(xué)生立體空間思維。為學(xué)生建立一種新型的學(xué)習(xí)通道，培養(yǎng)學(xué)生解決生活實際問題的能力。

智能電子設(shè)計室讓學(xué)生可以通過設(shè)計和制作電子控制產(chǎn)品進(jìn)行一些簡易的技術(shù)試驗，接觸一些更具挑戰(zhàn)意義、更富有趣味的技術(shù)問題。

航模設(shè)計室通過模型制作使學(xué)生有成就感和自豪感，同時可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增加對技術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣。我校通用技術(shù)教學(xué)走在全市的前列，得到同行贊賞，受到社會、家長與學(xué)生的好評。

（四）加大投入，提供財政保障。

學(xué)校積極爭取政府財政支持，多方籌資，每年對實驗設(shè)備進(jìn)行補充、更新、維護(hù)。學(xué)校十分重視實驗教學(xué)工作，經(jīng)費落實到位。設(shè)有實驗教學(xué)專項經(jīng)費，并根據(jù)需要逐年增長。實驗材料有經(jīng)費保障，實驗材料和低值易耗品能按教學(xué)需要及時補充。

二、加強研究，建設(shè)一流的實驗教師隊伍

（一）配齊配強實驗教師。學(xué)校按上級要求和實驗課程開設(shè)需要，抽調(diào)精干力量，配齊配強各類實驗教學(xué)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，現(xiàn)有理化生實驗教師8人，工作人員3人。其中高級教師3人，一級教師4人，二級教師1人；莆田市骨干教師2人。實驗教師人員結(jié)構(gòu)合理，能切實完成實驗教學(xué)任務(wù)，確保實驗教學(xué)質(zhì)量，并擁有一定的課程開發(fā)能力。

（二）加強校內(nèi)外培訓(xùn)。學(xué)校在緊抓校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極為實驗教師創(chuàng)設(shè)條件參加各級各類培訓(xùn)，提升實驗教學(xué)能力，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新高考及課程改革的需要。劉素萍老師在參加福建省第一批基礎(chǔ)教育萬名骨干教師培訓(xùn)期間，開設(shè)公開課《<原電池的反應(yīng)原理>的實驗改進(jìn)與創(chuàng)新》，深受參訓(xùn)教師好評，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

（三）加強實驗教學(xué)研究。學(xué)校要求不同年齡段、不同職稱的實驗教師要在實驗教學(xué)研究中承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。高級教師要熟悉、掌握本學(xué)科實驗領(lǐng)域的最新動態(tài)和先進(jìn)技術(shù)手段與方法，為實驗教學(xué)提供實驗技術(shù)指導(dǎo)。一級教師要有獨立承擔(dān)實驗教學(xué)工作的能力，掌握本實驗室有關(guān)的專業(yè)知識和技術(shù)，提高實驗技術(shù)水平。二級教師和工作人員要基本掌握本實驗室有關(guān)實驗的原理和實驗技術(shù)，在高級、一級實驗教師的指導(dǎo)下完成實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作、輔助工作，實現(xiàn)實驗教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、緊抓常規(guī)，落實實驗教學(xué)組織與管理

按照省頒實驗教學(xué)計劃開足開齊實驗課程，合理安排理化生課時及實驗計劃。物理學(xué)科高一年級有13個演示實驗、8個分組實驗，高二年級有16個演示實驗、4個分組實驗；化學(xué)學(xué)科高一年級有32個演示實驗、15個分組實驗，高二年級有15個演示實驗、6個分組實驗；生物學(xué)科必修1分組實驗9個、演示實驗2個，必修2分組實驗 1個、演示實驗2 個，必修3分組實驗1個、演示實驗1個，課外實驗8個。此外，每周還有校本課程實驗、研究性學(xué)習(xí)實驗、開放性實驗等。力求每個分組實驗每位學(xué)生過關(guān)，對個別操作落后的學(xué)生，要求在教師的單獨指導(dǎo)下利用自主學(xué)習(xí)時間過關(guān)。實驗操作考試嚴(yán)格按省教育廳制訂的標(biāo)準(zhǔn)和試題進(jìn)行，參考率達(dá)100%，合格率達(dá)100%。教師適時利用地理、歷史教室?guī)椭鷮W(xué)生理解抽象的理論，牢固夯實雙基。

四、成效明顯，助推學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升

（一）為課程開設(shè)提供輔助。理、化、生實驗室面向師生開放，充分滿足課堂教學(xué)需要。成立興趣小組和科技活動小組、研究性學(xué)習(xí)小組，由老師進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為選修課、活動課、科技小發(fā)明、小制作、研究性學(xué)習(xí)等提供了條件。預(yù)約實驗是我校實驗教學(xué)的一大亮點。學(xué)生可以向?qū)W科組長、實驗教師提出某個課題實驗探究的申請，由相關(guān)人員研討實驗的可行性后，商定課外時間在科任教師和實驗教師的陪同、指導(dǎo)下進(jìn)行，幫助學(xué)生對疑難問題的驗證和對科學(xué)的探究。

（二）有序推進(jìn)實驗教學(xué)科研。憑借良好的實驗條件，通過校長點課、創(chuàng)新課例、中青年教師教科研沙龍、奧賽輔導(dǎo)、校本課程、研究性學(xué)習(xí)等教研活動平臺，實驗教學(xué)科研氛圍濃厚。省級教科研課題有3個，如省級課題《中學(xué)化學(xué)實驗改進(jìn)與創(chuàng)新的研究》；《中學(xué)物理合作探究性課堂模式呢的研究》；《高中化學(xué)以論證為主線的知識教學(xué)研究》；區(qū)級以上課題有11個。通過對課題的深入研究，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和實驗教學(xué)取得良好效果。

（三）促進(jìn)教師專業(yè)成長。我校理化生及實驗教師認(rèn)真教研，總結(jié)實驗教學(xué)經(jīng)驗，深入課堂研究，形成理論總結(jié)，近三年來公開發(fā)表論文18篇，如林劍峰老師《驗證牛頓第二定律實驗的改進(jìn)方法》發(fā)表于《湖南中學(xué)物理 》，張志毅老師《全國卷背景下高效物理實驗課堂的構(gòu)建研究》發(fā)表于《高中數(shù)理化》，劉素萍老師《發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)作用培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α钒l(fā)表于《當(dāng)代教研論叢》等。教師積極開展實驗教學(xué)研究活動和自制教具活動并充分應(yīng)用于日常教學(xué),多人次在相關(guān)教學(xué)技能比賽中獲區(qū)級以上獎項，如邱俊平老師的《安培力演示儀》在2016年莆田市優(yōu)秀自制教具評比章榮獲一等獎，李盼盼老師的《晶體結(jié)構(gòu)模型》獲得莆田市自制教具市二等獎，鄭彩燕老師的《慣性演示儀》在2016年莆田市優(yōu)秀自制教具評比中榮獲二等獎，鄭燕熙、許建山老師《平拋演示儀》在2016年莆田市優(yōu)秀自制教具評比章榮獲三等獎等。老師們參加省市區(qū)科技創(chuàng)新大賽、實驗教學(xué)類技能大賽獲得較多榮譽，如郭彩霞老師《巧妙“布白”激活化學(xué)課堂》獲福建省中小學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)秀論文評選二等獎，卓琳琳教師參加物理學(xué)科福建省青年教師創(chuàng)新教學(xué)大賽獲二等獎，吳麗平老師莆田市2017年實驗說課評選榮獲二等獎，林健老師在莆田市2016年實驗說課評選榮獲三等獎。

（四）提升學(xué)生綜合素質(zhì)。近三年學(xué)生參加各種創(chuàng)新競賽獲得省級以上獎項21個、市級獎項15個。如朱霞清、張正陽老師指導(dǎo)的陳夢圓等7位學(xué)生參加第30屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲全國二等獎；曾淑貞、林建煌指導(dǎo)的學(xué)生團隊參加第六屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)競賽獲全國二等獎；曾春欽、曾淑貞指導(dǎo)的7位同學(xué)在第19屆福建省中小學(xué)電腦制作活動中獲一等獎1人、二等獎2人、三等獎4人；在第35屆全國中學(xué)生物理競賽中廖珊如、林劍鋒老師指導(dǎo)黃泰立同學(xué)獲省二等獎，宋康諍同學(xué)獲省三等獎獲；謝淑梅老師指導(dǎo)的黃泰立同學(xué)榮獲27屆生物學(xué)奧賽省三等獎。學(xué)生高考理綜、文綜成績優(yōu)異。

（五）輻射帶動其他學(xué)校。第一，理化生實驗室面向社會開放，滿足外單位和個人的需要，很多兄弟學(xué)校常來校探討問題，通過實驗解決了許多教學(xué)中遇到的問題。第二，實驗教學(xué)的社會輻射范圍日益廣泛。學(xué)校先后與江西南城一中、廈門海滄實驗中學(xué)、福建省大田縣第一中學(xué)、莆田第十八中學(xué)、莆田第十二中學(xué)、常太中學(xué)等市內(nèi)學(xué)校開展實驗教學(xué)方面合作、交流；對實驗教學(xué)相對薄弱的學(xué)校進(jìn)行力所能及的輻射、幫助，先后向西厝中學(xué)、莆田第十八中學(xué)等捐贈實驗設(shè)備。第三，莆田五中教育集團成立后，總校莆田第五中學(xué)充分利用有效實驗資源幫扶成員校文獻(xiàn)中學(xué)、莆田第十二中學(xué)，取得了良好的成效，文獻(xiàn)中學(xué)中考成績、十二中中高考成績穩(wěn)步提升。

五、經(jīng)驗與啟示

我校實驗教學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及高效管理下，注重以生為本，開出率達(dá)100%。師生對實驗有高度的認(rèn)識，學(xué)生動手操作機會多，參加會考合格率100%。

（一）教師、學(xué)生自制實驗教具，培養(yǎng)學(xué)生的思維和動手能力，變部分驗證性實驗為探究性實驗，創(chuàng)設(shè)情境、重視學(xué)生的主動性、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣。

（二）利用校本課程、研究性學(xué)習(xí)、校長點課、實驗創(chuàng)新課例進(jìn)行研課、評課、磨課，放手讓學(xué)生從“做中學(xué)”體驗成功，提高學(xué)生動手能力、洞察能力、實踐操作能力、探究能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)。

（三）開展豐富多彩的課外實踐活動、增設(shè)適當(dāng)?shù)娜の缎裕岣邔W(xué)生的學(xué)生興趣。特別是預(yù)約實驗給學(xué)生于充分的空間和時間進(jìn)行科學(xué)探究。

（四）地理、歷史教室通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解抽象的理論。

總之，我校在實驗改進(jìn)過程中堅持理論聯(lián)系實際，注重實驗的合理性和可行性，突出實驗的應(yīng)用性和創(chuàng)造性，幫助教師更好的完成實驗教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后實驗教學(xué)中，我校將進(jìn)一步加強對教材的研究，放手讓學(xué)生自己動手設(shè)計、完成實驗，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手能力，推動我校實驗教學(xué)向更高、更深層次發(fā)展。

莆田第五中學(xué)

2019年5月