根據《福建省教育廳轉發(fā)教育部<中小學書法教育指導綱要>的通知》（閩教基〔2013〕16號）和福建省教育廳《書法名家進校園的活動》等文件精神，經研究，決定在全市中小學校（含中職學校、特殊教育學校，下同）中開展“墨香校園”建設工作，現(xiàn)把有關事項通知如下：

一、指導思想

深入貫徹黨的十九大精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅守中華文化立場，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，以創(chuàng)建“墨香校園”為導向，以提高全體師生書寫能力為宗旨，以“寫好字”為主題，打造墨香特色校園文化，促進學生全面發(fā)展。

二、活動目標

（一）總體目標

到2022年，全市90%以上的中小學校建成“墨香校園”，建設一批“墨香校園”書法教育特色校，培養(yǎng)和樹立一批“墨香校園”典型，總結推廣一批“墨香校園”建設成果，讓全市中小學生感受和提升審美能力和人文素養(yǎng)。

（二）具體目標

1.在校園內大力營造濃厚的墨香氛圍，讓師生感受墨香氣息。加強學校美育制度建設，營造師生學習書法的氣氛，提升學校文化品味。

2.在教師隊伍中倡導與墨為友和書寫是一種藝術享受的思想，讓教師感受書法的愉悅，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的書法人才，打造一支高水平的中小學書法教師隊伍，為書法藝術的傳承和發(fā)展奠定堅實的基礎。

3.在學生中努力踐行“寫好字，做好人“的理念。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具有熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質。

4.在社會和家庭中開展“小手牽大手”的書法活動，引導家長一同參與寫字，一同提高人文素質，從而推進“墨香校園”活動深入開展。

三、基本內容和建設措施

（一）落實課堂教學

要按照教育部《中小學書法教育指導綱要》要求，確保開齊開足書法教育課程。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時書法課。在義務教育階段美術藝術等課程中要結合學科特點，開展形式多樣的書法教育，高中階段學校開設書法選修課。中小學校還可以在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

（二）明確階段目標

1.小學1-3年級：

軟筆方面：要掌握執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢；學習用毛筆臨摹楷書字貼，初步掌握臨摹的基本方法，并適應嘗試? 集字練習。

硬筆方面：學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和偏旁部首。初步感受漢字的形體美，開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練書寫正楷字并逐步提高書寫速度。

2.小學4-6年級：

硬筆方面：能運用橫線格進行成篇書寫，可以嘗試用硬筆寫規(guī)范字。

軟筆方面：比較熟練地掌握毛筆的運筆方法，逐步做到筆畫規(guī)范，保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，嘗試臨摹楷書經典型碑貼，學習欣賞書法作品，有初步的書法應用意識。

3.初中階段：在力求毛筆臨摹楷書經典碑帖準確的基礎上，可以嘗試學習隸書、行書等其他文體，了解篆刻的常識，在班級、學校、社區(qū)、家庭生活中積極運用自己的書法技能。硬筆方面做到學寫規(guī)范通行的行楷字。

4.高中階段：在鞏固義務教育階段書法學習成果的同時，可以通過選修書法發(fā)展特長，嘗試書法創(chuàng)作，提升文化修養(yǎng)。

（三）強化教師隊伍

1.市縣（區(qū)）兩級要建立書法教育“名師工作室”，把部分優(yōu)秀的書法教師列入骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)對象，鼓勵優(yōu)秀書法教師參加國家和省市級書法家協(xié)會或專業(yè)委員會，力爭到2022年培養(yǎng)50名國家或省市有一定水平的教師書法家。

2.市教育局每年至少組織一期教師書法培訓班輪訓書法教師；縣區(qū)每年至少組織兩期教師書法培訓，舉辦一次書法（三筆字）比賽，市縣（區(qū)）兩級的教師技能大賽要開展書法課比武，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有書法特長的教師；各學校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀的書法教師的專長，指導和引領學校全體師生提高書寫水平，為整體提高學校書法教育水平創(chuàng)造條件。

3.充分發(fā)揮書法教育學術團體的作用拓展培訓力度，聘請各類書法家、書法教育工作者，有書法專長的人士或家長兼職擔任指導教師，多渠道拓寬教師書法的培訓范圍，全市所有中小學（含中職學校）語文教師在2022年前要參加各級各類書法培訓班輪訓，其他學科的教師也要在適當的時間參加書法培訓。

4.開展請進來，走出去的書法活動方式，以做好共建協(xié)作或購買社會服務的多種形式，邀請知名高校的書法教授、講師走進校園開設講座，選派教師前往高校跟崗學習書法。

5.注重校本書法培訓，組織本地有名望的書法人才入校園，切實抓好全體老師鋼筆、毛筆、粉筆“三筆”字訓練，學校合理的制定計劃，做到校校有校本書法教材，把“三筆”字訓練成效納入教師專業(yè)成長的規(guī)劃之中，作為考核評先評優(yōu)的一項重要內容。

6.要深入做好書法課的教學研究工作，市縣（區(qū)）教研部門要把書法教育納入教學研究的工作范圍，研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法，教研人員要指導學校和教師開展書法教學工作。教研部門要組織與書法教育相關的論文評選，優(yōu)質課評選和片際教研活動，促進提高教師書法教學能力和水平，市級書法示范校每年至少要有一篇研究本校特點的書法教學文章，開展書法課“一師一優(yōu)課”“一課一名師”和“微課”“曬課”等活動。

（四）保障書寫元素

各學校在添置教學設施設備的經費中，應有一定比例用于書法教育資料和設備的配備。學校圖書館要為書法教育配置相應的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料，創(chuàng)造條件設置專用的書法教室?？h區(qū)（管委會）要在農村義務教育薄弱學校的改造規(guī)劃中，配備書法圖書等項目和一定的書法教育資料。

（五）融和學科教學

各校教師應努力提高自身書寫技能和書法鑒賞水平，要在板書，作業(yè)批改及日常書寫中以身作則，成為學生認真規(guī)范書寫的榜樣，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，各學科教師在教學中要明確書寫要求，注重書寫指導，各種作業(yè)要做到書寫規(guī)范，認真端正。

（六）開展書寫活動

各學校既要抓好面向全體師生的書法課程教學，又要積極開展書法的交流活動。以興趣小組、書法社團等形式，推進書法興趣和特長訓練。市里每年至少舉辦1次全市性書法（規(guī)范漢字）比賽和展示，并推薦好的作品和個人參加全國、省級書法大賽或展示。初中入學時要注重發(fā)現(xiàn)和保留一定比例的有書法特長的六年級學生，中考特長生（書法）的比例在總額不變的情況下，一級達標校適度提高書法特長生招生比例?？h區(qū)（管委會）也可以根據省市的計劃舉辦書法賽選拔，各學校也要有計劃地舉辦全校性的書法展示活動。同時，要因地制宜開展師生書法作品展示專欄，在莆田教育微門戶微信公眾號定期展示師生的書法作品，把好的書法作品展示在校園的網站、微信公眾號，美化校園環(huán)境，提升校園人文素養(yǎng)。

四、活動要求

（一）加強組織領導，注重統(tǒng)籌。各縣區(qū)（管委會）、各學校要高度重視“墨香校園”建設工作，要把活動作為推進學校文化建設，提高教育教學質量的一項重點工作列入學校議事日程，結合實際制訂實施方案和工作計劃，充分調動廣大師生的參與積極性和主動性，推進活動的扎實開展，同時要將“墨香校園”建設工作納入教育督導的專項內容。

（二）落實經費保障，注重協(xié)調。各縣區(qū)（管委會）、各學校要按照《福建省義務教育學校辦學標準》要求，從學校美育專項經費和學校公用經費中列支一定比例的資金用于“墨香校園”建設。同時積極吸納社會力量資助，支持學校豐富書寫資料，改善書寫條件，要積極主動與宣傳、文化、社區(qū)等相關部門通力協(xié)作，形成合力，把“墨香校園”活動當成一項長期工作來抓。

（三）完善考評體系，注重實效。各縣區(qū)（管委會）、各學校要把“墨香校園”活動與學校精神文明活動有機結合起來，在爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明教師、文明學生的活動實踐中，豐富內容，不斷增強“墨香校園”的影響力，使活動長期有效地開展，對活動的組織、實施、成效、特點、經費進行總結，真正做到促進“墨香校園”活動與學校美育工作同步健康發(fā)展。

（四）加大宣傳力度，注重提升。各縣區(qū)（管委會）、各學校要對“墨香校園”活動進行大力宣傳，營造參與、支持和推進活動的濃厚氛圍，定期評選“墨香少年”、“墨香教師”、“墨香班級”，并進行宣傳，鼓勵“小手拉大手”帶動“墨香校園”活動的深入開展，濃厚和諧家庭文化氛圍。