為有效提升新課標(biāo)下英語課堂教學(xué)效果，提升教師課堂教學(xué)能力，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，2022年10月26日下午，莆田五中開展教育集團(tuán)英語創(chuàng)新課例實(shí)踐探討教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由英語教研組長(zhǎng)吳蘭青老師主持，活動(dòng)包括創(chuàng)新課例展示以及評(píng)議和教學(xué)研討活動(dòng)。莆田五中教育集團(tuán)總教務(wù)長(zhǎng)卓懷國(guó)及全體英語教師參與此次教研活動(dòng)。

首先，陳雪斌老師圍繞《Should We Fight New Technology》進(jìn)行創(chuàng)新課例展示，她采用黃遠(yuǎn)振教授提出的“讀--思--言”高效課堂模式，以“Reading—Thinking—Writing”為主線，以議論文“Should We Fight New Technology”為依托，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文寫作框架及所需要語言支撐，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和策略，圍繞主題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。課堂上，學(xué)生先展示課前自主學(xué)習(xí)成果；接著，在老師的引導(dǎo)下對(duì)文章進(jìn)行深層次思考并歸納總結(jié)議論文篇章的行文結(jié)構(gòu)及用語；最后，在教師創(chuàng)設(shè)的語境引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。課堂目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進(jìn)，為學(xué)生搭足腳手架，實(shí)現(xiàn)英語讀寫課堂的高效性。

課后評(píng)議環(huán)節(jié)中，評(píng)課老師們各抒己見，一致肯定了陳雪斌老師課堂的亮點(diǎn)，認(rèn)為這節(jié)課能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)了所設(shè)定的課堂目標(biāo)，是一節(jié)高效英語示范課。同時(shí)，老師們也指出了課堂有待改進(jìn)的地方，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和建議。

之后，英語教研組長(zhǎng)吳蘭青老師圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注式閱讀”的議題組織研討，分享了自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注式閱讀過程中的思考和感悟，為大家接下來的閱讀教學(xué)指明方向，讓大家受益匪淺。最后，莆田第五中學(xué)教育集團(tuán)教務(wù)總長(zhǎng)卓懷國(guó)老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為陳雪斌老師的這節(jié)課是一節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的好課。同時(shí)，他也提出讀背教學(xué)的重要性，建議要把讀背教學(xué)融入到高效6+1課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生們只有在進(jìn)行了充分讀背后才能形成知識(shí)的內(nèi)化并實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

教研活動(dòng)是老師之間分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)有利平臺(tái)，也是促進(jìn)彼此教學(xué)業(yè)務(wù)水平提升的一個(gè)有效臺(tái)階。這次教研活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了交流，也打開了老師們積極探討契合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式的思維，為打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量起到了助推的作用。

（撰稿人：陳雪斌）