疫霾散去，谷雨潤物，教研燃起。為深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，全面貫徹落實(shí)教育部、中宣部、財(cái)政部等部門關(guān)于《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡稱《讀本》）使用的部署要求，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，4月20日，城廂區(qū)陳愛金名師工作室聯(lián)合肖強(qiáng)黨員名師工作室，在莆田第五中學(xué)舉行思想政治學(xué)科“上好用好《讀本》轉(zhuǎn)變育人方式”主題研討活動(dòng)。

莆田第五中學(xué)陳亦男老師，用富有感染力的語言，激情講授了《讀本》第4講《根本立場：堅(jiān)持以人民為中心》，通過情境感悟、合作探究等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解黨的立場、宗旨和使命?！栋倌杲h》，《習(xí)近平的足跡》，《最牽掛的人》三個(gè)視頻貫穿全課，叩擊學(xué)生心靈。師生互動(dòng)、分享體驗(yàn)總書記的為民情懷、共產(chǎn)黨的人民立場，共產(chǎn)黨人的初心使命。教學(xué)中，陳老師注重對學(xué)生的情感體驗(yàn)，價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟思想偉力。

莆田十二中的陳紀(jì)青老師，沉著老練，精彩教授《讀本》第3講《領(lǐng)導(dǎo)力量：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)》。教學(xué)中，精心導(dǎo)入視頻《中國共產(chǎn)黨百年述職報(bào)告》，收集脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的典型事例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，用信念、情感、事實(shí)、學(xué)理去感染和打動(dòng)學(xué)生，注重《讀本》與思政教材的貫通融會(huì)，思辨觀點(diǎn)獨(dú)具匠心。馬克思主義行、中國共產(chǎn)黨能、中國特色社會(huì)主義好，層層遞進(jìn)，立意高遠(yuǎn)。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”成為課堂的主旋律，學(xué)生承諾“請黨放心、強(qiáng)國有我”溢于言表、直抒胸臆，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念。

市教師進(jìn)修學(xué)院黃新建老師作了專題講座《高中<讀本>“研教互融”教學(xué)模式實(shí)踐思考》。黃老師圍繞《讀本》課運(yùn)用“研教互融”模式的理論依據(jù)和實(shí)踐范式展開分析，重點(diǎn)指出要加強(qiáng)讀本與學(xué)科教材使用的統(tǒng)籌，善于運(yùn)用各地特色教學(xué)資源，綜合用好學(xué)?！靶≌n堂”和社會(huì)“大課堂”，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，將《讀本》中相對抽象的理論轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生的實(shí)踐研學(xué)，真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，厚植愛國主義情懷。

在研討會(huì)上，與會(huì)老師討論熱烈、真知爍見。區(qū)教研員卓秀如、特級教師肖強(qiáng)、正高級教師陳愛金分別做了主題發(fā)言。他們認(rèn)為：一是讀本好，《讀本》是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要教材，是推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要載體。《讀本》圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想核心內(nèi)容，遵循從具體到抽象、從感性體悟到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生逐步形成擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。二是引導(dǎo)好，“黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”與“人民立場”前后呼應(yīng)，黨心民心匯聚交融。還有，陳亦男老師的“傾聽習(xí)語”、陳紀(jì)青老師的“聽黨話，跟黨走”。兩位老師的教學(xué)不謀而合、相得益彰。之于中國，中國夢照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。之于學(xué)生，培根潤心、鑄魂育人。其他老師也對《讀本》教學(xué)看法，集思廣益，暢所欲言，受益匪淺。

為黨育人、為國育才，既是《讀本》的初心和使命，也是廣大政治教師的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。，把《讀本》利用好，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，有助于教育引導(dǎo)青少年牢記“國之大者”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。